冒名顶替综合症在医学院的高成就者中很常见

生活 2021-03-31 18:16:30

冒名顶替综合症对整个高等教育中的许多人来说都是一个巨大的心理健康挑战。它通常与抑郁,焦虑,自尊心和自我破坏等特征有关。托马斯·杰斐逊大学西德尼·金梅尔医学院的研究人员想了解即将到来的医学生表现出冒名顶替综合症特征的程度,并发现多达87%的即将到来的班级学生报告了高度或非常高的冒顶综合症。

该研究的主要作者,发表在《家庭医学》杂志上的医学博士苏珊·罗森塔尔(Susan Rosenthal)说:“困扰和心理健康的需求是医学生中的关键问题。” “本文确定了常见的冒名顶替综合症以及与之最相关的人格特质,这为我们提供了解决之道。”

全国医学生报告抑郁,焦虑和倦怠的发生率令人震惊。识别和干预以支持这些学习者的心理健康是一项持续的挑战,特别是在医学系一年级的学生中。

Rosenthal博士及其同事使用一种称为Clance Imposter现象(IP)量表的经过验证的调查工具,对冒名顶替综合症进行了检查,这被定义为成就卓越的人中的不适当感觉。在完成调查的257名学生中,报告高冒名顶替综合症水平的学生中有87%在第一年末出现更高程度的冒名顶替综合症的可能性更高。他们还发现,学生的较高IP得分与较低的自我同情心,社交能力,自尊心以及较高的神经质/焦虑得分有关。因此,入学学生中较高的CIP分数可能表示在医学院期间遭受心理困扰的未来风险的指标。

医学博士学生事务副院长罗森塔尔博士说:“ Imposter综合征是一种可塑的人格结构,因此对干预有反应。” “支持性反馈和协作学习,教师指导,学术支持,个人咨询以及与同伴的小组讨论都非常有用。对于许多学生来说,解决和改善冒名顶替综合症的最有力的第一步就是通过以下方式使这种扭曲和适应不良的自我感知正常化与教师进行个别会议,并与同伴进行小组讨论。”

有趣的是,本研究的医学院2020年级的学生都接受了传统医学院的课程。次年,杰斐逊(Jefferson)推出了一种创新的新课程,称为JeffMD。Rosenthal博士及其同事计划比较接触新课程的学生的冒名顶替综合症的发生率。新的JeffMD课程强调与教师导师和一小部分学生进行协作学习。研究人员希望并且将测试这种学习环境的变化是否可以改善冒名顶替的感觉。

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